徐燕 谭妙蓉

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近日，深圳福田区教育局发布《福田区高质量教育人才梯队培养方案》（下称《方案》），提出全面实施“大先生”培养计划，以七大工程构建高质量教育人才梯队。

不久前，福田区获评广东省基础教育高质量发展示范区，“高质量发展”成为未来全面推进福田教育各领域整体提升的核心和指挥棒。区教育局谋划了“1+N”系列行动方案，“大先生培养计划”便是系列行动方案中推出的首个行动。

福田区委教育工委书记、教育局局长王巍表示，福田区将全方位全过程支持教师成长，支持福田的名师、名校长、名园长成长为立德树人的“大先生”。

面向学前教育、义务教育和高中教育各学段，《方案》要求围绕教师序列成长进阶培养和学校管理者序列领导力提升培养展开启航、续航、远航、领航、助航、赋能、活力七大工程。

《方案》的创新亮点是强调核心素养导向，以教师和学校管理者成长进阶为主轴创新培养体系，尤其关注教师的潜能开发与优势培育，突显在变革实践中赋能学校管理者的领导力素养。

在梯队培养对象遴选方案中，除了将师德师风作为第一评选标准外，福田区还将课堂教学和育人能力作为主要评审指标，尤其是在教师潜心育人及成效方面明确提出标准，比如把“深受学生喜爱，任教班级班风学风、学生学习兴趣、思维习惯和学业水平普遍优良”作为重要考核内容。另外特别强调示范型骨干教师和领军教师带队伍的能力，让他们“在培养和成就更多青年教师中实现自身价值”。

为配合“大先生”培养计划，《方案》确定同时实施“制高点”研究计划，该计划以“顶天立地”为基本原则，“顶天”即及时了解国家教育部、省市区教育主管部门的政策动向，找到教育人才培养的固着点、突破点和挂钩点；“立地”即深入研究不同发展阶段教育人才的成长需求，在全球范围内发现问题解决方案、萃取经验转化路径，找到教育人才培养的支撑点、迁移点和生长点，最终把福田教育人才推向制高点。

王巍介绍，为有序推动该项教育人才培养计划，福田区教育局前期组织8个考核小组深入到全区各学校，全面开展“知事识人、序事辨材”的调研工作，以“事、岗、人、能”为四维坐标体系综合考量，构建高素质的教师、校长及教育管理者人才库。七大工程中的“启航工程”已于2022年8月底先行开展，通过职前集中培训、见习教师和入职2至3年教师等培训，为新教师到福田从教开启新征程注入了新动能、提供了强有力的支持。

对于这个《方案》，福田区不少教师、校长表示充满期待，希望“对号入座”，通过相应培养计划，获得继续成长进阶的动能，以成为“大先生”为目标，始终牢记时代赋予的师者使命，向着教育人生的至高理想努力。

延伸：全过程服务教师成长“七大工程”

启航工程：职初教师合格胜任力陪伴式培养。助力职初教师从合格到胜任，全覆盖开展三年追踪式培养，每年完成对3000多名中小幼职初教师的全员培训，100%达到胜任标准。

续航工程：教坛新秀优势成长力勘探式培养。助力年轻教师从胜任到成熟，培养一批有教育理想追求、有创新精神和钻研能力、有极高发展潜力的优秀年轻教师，三年培养不少于600名“福田区教坛新秀”。

远航工程：示范型骨干创新研究力激发式培养。助力勇于变革的“先行者”和成熟型教师突破二次成长的瓶颈，促进基于解决问题的研究成果转化，培养一批学术创新意识强、有良好研究能力，能够起到辐射带动作用的骨干教师，三年培养不少于200名“福田区示范型骨干教师”，覆盖中小幼所有学段和学科。

领航工程：领军教师标杆辐射输出式培养。助力骨干教师实现从优秀到卓越的能力进阶，培育一批有鲜明教育思想与主张，有独特教学风格，有卓越研究能力和辐射力的师者典范，三年培养30名“福田区领军教师”。

助航工程：培训导师学习指导力共生式培养。培育教师身边的、高水平的专业发展支持力量，增加自身“造血功能”，充分发挥本区名教师名校长的存量优势作用，首批培养100名福田区教师教育导师。

赋能工程：从管理走向领导的能力培养。主要是围绕高质量发展背景下学校管理者岗位胜任的领导力模型，按照不同岗位不同层级分梯队培养，三年培养80名教育家型校（园）长、卓越副校（园）长，80名未来校（园）长后备干部，300名卓越学校（园）基层管理者。

活力工程：团队战斗力基本功提升培养。助力学校管理团队整体提升战斗力，以打造“区域现代化样本学校群”为目标，以学校整体为单位，采取不同岗位、不同层级组合的联动式实践培养。每年遴选一批种子校（园），组建具有终身学习意识、愿意为教育变革全力以赴的核心团队，赴全国一流学校深度研修，提取现代化学校的基因，以核心团队的整体战斗力提升带动全体教师共同参与，逐步实现区域学校现代化样本的打造，促进区域教育高质量发展。